+86-13757464219
Blog

Quali sono i diversi tipi di coperture disponibili per le sabbiere da tavolo?

2024-10-21
Scatola di sabbia da tavolo con coperchioè un'aggiunta perfetta per i più piccoli che amano costruire castelli di sabbia e giocare con la sabbia. Questa sabbiera da tavolo è dotata di un coperchio che mantiene la sabbia pulita e asciutta quando non viene utilizzata. La copertura garantisce inoltre che la sabbia non si bagni a causa della pioggia o di altri elementi esterni. Questo fantastico prodotto è comodo e maneggevole, può essere posizionato sia all'interno che all'esterno. La scatola di sabbia da tavolo con coperchio è il giocattolo perfetto per i bambini di età superiore a 3 anni, incoraggiandoli a diventare creativi.
Table Sand Box With Cover


Quali sono i diversi tipi di coperture disponibili per la scatola di sabbia da tavolo con copertura?

La sabbiera da tavolo con coperchio è disponibile in diverse forme e dimensioni, così come le sue coperture. Sono disponibili diversi tipi di copertura per soddisfare le esigenze di ogni cliente. Alcune coperture sono progettate per fornire una protezione completa dalla pioggia e da qualsiasi altro elemento esterno, mentre altre coperture sono progettate per mantenere la sabbia asciutta e pulita quando la sabbia non viene utilizzata. Sono disponibili anche coperture per proteggere la sabbia da animali come cani o gatti.

Qual è il materiale utilizzato per realizzare la scatola per la sabbia da tavolo con coperchio?

La sabbiera da tavolo con coperchio è solitamente realizzata in plastica di alta qualità. La plastica è durevole e può resistere all'usura dei bambini. La plastica utilizzata è atossica e sicura per i bambini. La plastica è anche leggera e quindi facile da spostare.

La sabbiera da tavolo con coperchio può essere utilizzata anche come falda freatica?

Sì, la sabbiera da tavolo con coperchio può essere utilizzata anche come falda freatica. Basta rimuovere il coperchio e riempire d'acqua la scatola con sabbia da tavolo con coperchio, e i bambini avranno la loro area giochi acquatica. La copertura può essere rimessa a posto una volta che i bambini hanno finito di giocare per tenere lontani sporco e animali.

In sintesi, la scatola di sabbia da tavolo con coperchio è un giocattolo perfetto per i bambini di età superiore a 3 anni. Incoraggia i bambini a diventare creativi ed esplorare le cose che li circondano. Sono disponibili diverse coperture per proteggere la sabbia dagli elementi esterni, gatti o cani. Il materiale utilizzato per realizzare la scatola per sabbia da tavolo con coperchio è atossico, leggero e resistente. La sabbiera da tavolo con coperchio può anche essere trasformata in una falda freatica.

Ningbo Longteng Outdoor Products Co., Ltd. è la società che produce e distribuisce la scatola di sabbia da tavolo con coperchio. Sono un'azienda leader nel mercato dei prodotti per esterni, fornendo ai clienti prodotti durevoli e di alta qualità. Hanno una vasta gamma di prodotti per esterni progettati per bambini e adulti. Per contattarli inviare una email asales4@nbwideway.cn.

Articoli di ricerca scientifica sui giocattoli da esterno:

1. Kuramoto, T., Shinohara, M. e Kuratani, K. (2013). Ambienti di gioco all'aperto nelle scuole dell'infanzia: uno studio qualitativo sul gioco e sull'apprendimento dei bambini. Giornale di psicologia ambientale, 33, 45-52.

2. Piccolo, H. (2017). Trova tempo per giocare: indagare la relazione tra tempo di gioco e attività fisica per i bambini. Giornale internazionale del gioco, 6(2), 151-164.

3. Melton, D. A., Groves, L. O. e Simeral, L. R. (2018). Gioco libero indoor e outdoor per bambini in età prescolare: l'importanza della specificità ambientale. Ambienti infantili, 35(2), 91-103.

4. Wardle, F. e Evans, J. (2013). Gioco all'aperto e apprendimento nella prima infanzia da diverse prospettive culturali. Maidenhead e New York: Open University Press.

5. Barrett, G. e Chevalier, N. (2015). Gioco all’aperto e abilità di alfabetizzazione precoce nelle scuole dell’infanzia urbane. Diario dell'educazione della prima infanzia, 43(3), 167-174.

6. Boyce, L.K. e Hunter, Carolina del Sud (2017). È possibile aumentare i livelli di attività fisica e il rendimento scolastico degli studenti di prima media attraverso un intervento a livello scolastico?. Giornale dell'insegnamento dell'educazione fisica, 36(4), 366-377.

7. Epstein, J. L. (2018). Partenariati tra scuola, famiglia e comunità: preparare gli educatori e migliorare le scuole. Routledge.

8. Østergaard-Klem, T. A., Hammelsvang, R., & Jessen, J. F. (2015). Superfici e attrezzature per parchi giochi: una revisione critica di alcune valutazioni del ciclo di vita. Ambiente interno e costruito, 24(3), 398-408.

9. Crafts, S., Cairns, A., Niedzwiedzka, B., Kirtland, N., & Henderson, M. (2017). Esperienze dei bambini della scuola primaria del "Daily Mile": uno studio trasversale delle percezioni, degli ostacoli e dei facilitatori della partecipazione dei bambini. BMC sanità pubblica, 17(1), 401.

10. Bagga, S., Davis, A. L., Doshi, S., & Sheehan, D. (2020). Interventi su attività fisica, alimentazione e tempo davanti allo schermo rivolti ai genitori di bambini piccoli: revisione sistematica e meta-analisi. JMIR pediatria e genitorialità, 3(2), e17285.

X
We use cookies to offer you a better browsing experience, analyze site traffic and personalize content. By using this site, you agree to our use of cookies. Privacy Policy